EXÁMENES ANTERIORES DE LENGUA CASTELLANA DE LA PRUEBA DE ACCESO A GRADO SUPERIOR DE CATALUÑA
Los exámenes de «Lengua castellana» de la Prueba de Acceso a Grado Superior de Cataluña consta de los siguientes contenidos:
- Comprensión. Criterios de evaluación:
- Comprende e interpreta las informaciones más relevantes de textos orales y escritos de la vida cotidiana, las relaciones sociales y los medios de comunicación.
- Identifica el posicionamiento de las tesis de los interlocutores y la defensa de las ideas en los textos que expresan el porqué de las cosas o el razonamiento y las argumentaciones.
- Comprende la interrelación de las ideas expuestas en distintos tipos de texto y sintetiza los argumentos expuestos.
- Valora, de forma crítica, el contenido de mensajes orales y escritos, contrastándola con los conocimientos propios y sopesando las causas y las consecuencias de las ideas expuestas.
- Identifica los distintos registros de la comunicación: formales, no formales y coloquiales, estándar.
- Expresión. Criterios de evaluación:
- Elabora textos escritos a partir de las estructuras de cada una de las tipologías textuales concretas: exposición, argumentación, narración, descripción e instrucción.
- Aplica los criterios básicos de las propiedades textuales: adecuación, coherencia, cohesión y corrección como base de regulación en la elaboración de las propias producciones y en su presentación final.
- Elabora resúmenes, síntesis y elabora textos con una organización estructurada y clara, expresando opiniones razonadas.
- Utilización de la lengua. Criterios de evaluación:
- Aplica los elementos característicos del registro lingüístico correspondiente a los distintos ámbitos de uso de los textos producidos y selección del léxico y sintaxis adecuados en cada situación comunicativa.
- Analiza las relaciones significativas entre las palabras en relación a la coherencia de los textos y su adecuación al contexto.
- Utiliza los elementos lingísticos y discursivos esenciales para la cohesión interna de las ideas expuestas en textos escritos: conectores textuales, procedimientos para la progresión del discurso y adecuación de los registros lingísticos a las funciones comunicativas.
- Utiliza la puntuación del texto escrito en relación a la organización oracional y con la forma del texto (los párrafos y la distribución y ordenación de las ideas expresadas).
- Hace uso de las normas ortográficas y gramaticales en la realización de los propios textos, mostrando interés por la buena presentación.
- Identifica algunos mecanismos textuales que dan agilidad al discurso, con especial atención a los conectores útiles para introducir un tema, relacionar ideas, poner énfasis, dar detalles, introducir conclusiones, indicar causa, finalidad, condición, objeción, posicionamiento frente a diversas opciones.
- Aplica procedimientos para enriquecer el texto escrito mediante elementos de estilo y precisión léxica. Identifica y utiliza los recursos de la sinonimia y antonimia, polisemia, homonimia, los hipónimos e hiperónimos, derivados, locuciones y frases hechas, y sentidos propios y figurados.
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