EXÁMENES ANTERIORES DE FRANCÉS DE LA PRUEBA DE ACCESO A GRADO SUPERIOR DE CASTILLA Y LEÓN
Los exámenes de «Francés» de la Prueba de Acceso a Grado Superior de Castilla y León consta de los siguientes contenidos:
- Leer y escribir:
– Comprensión de textos escritos:
– Predicción de información a partir de elementos textuales y no textuales en textos escritos sobre temas diversos.
– Comprensión de información general, específica y detallada en géneros textuales diversos. Identificación de las ideas principales y secundarias.
– Identificación del propósito comunicativo, de los elementos textuales y paratextuales y de la forma de organizar la información.
– Identificación de elementos de referencia y palabras de enlace en textos con el fin de captar su cohesión y coherencia.
– Comprensión de posturas y puntos de vista en artículos e informes referidos a temas concretos de actualidad.
– Composición de textos escritos:
– Planificación del proceso de elaboración de un texto, utilizando mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
– Redacción de textos sobre temas personales, actuales o de interés académico, con claridad, corrección gramatical razonable y adecuación léxica al tema, utilizando el registro apropiado.
– Redacción de cartas, tanto informales como con un cierto grado de formalidad, respetando su estructura.
– Ordenación lógica de frases y párrafos con el fin de realizar un texto coherente, utilizando los elementos de enlace adecuados. - Conocimiento de la lengua:
– Conocimientos lingüísticos:
– Revisión y ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para el alumnado.
– Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
– Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
– Reflexión sobre el aprendizaje:
– Reconocimiento de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. - Aspectos socioculturales y consciencia intercultural:
– Conocimiento y valoración de los elementos culturales más relevantes.
– Reflexión sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia.
– Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa, al canal de comunicación, al soporte, etc.
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