Exámenes de Inglés de la Prueba de Acceso a Grado Superior de Castilla La Mancha

El examen de «Inglés» de la Prueba de Acceso a Grado Superior de Castilla La Mancha consta de los siguientes bloques de contenido:

• Contenidos funcionales
  • Comprensión de información general, específica y detallada, de textos escritos referidos a una variedad de temas y/o a temas concretos de actualidad.
  • Redacción de textos de cierta complejidad sobre temas personales, actuales y de interés académico, con claridad, razonable corrección gramatical y adecuación léxica al tema.
  • Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto y a las siguientes intenciones comunicativas:
    • Describir personas, animales, objetos, situaciones, lugares y procesos.
    • Narrar acciones, acontecimientos y hechos pasados, presentes y futuros. Localizar y secuenciar en el tiempo.
    • Vincular acciones pasadas con el tiempo presente.
    • Expresar hábitos pasados y presentes.
    • Formular definiciones.
    • Expresar posesión y pertenencia.
    • Expresar decisiones, intenciones, planes y predicciones.
    • Comparar personas, animales, situaciones, lugares y objetos.
    • Expresar voluntad de hacer algo/de que alguien haga algo.
    • Formular preguntas ante respuestas dadas.
    • Resumir textos
    • Ofrecerse o negarse a hacer alguna cosa.
    • Dar explicaciones e información esencial y extraordinaria sobre personas, animales, objetos, lugares, situaciones.
    • Dar instrucciones.
    • Expresar condición e hipótesis.
    • Expresar deseo, queja y arrepentimiento.
    • Manifestar opinión, interés y preferencia.
    • Describir situaciones, hechos, acciones que alguien hace para uno mismo / otra persona.
    • Invitar a hacer alguna cosa.
    • Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo.
    • Reproducir mensajes, preguntas, órdenes, sugerencias e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
    • Expresar necesidad, obligación, ausencia de obligación o necesidad, habilidad, prohibición, deducción afirmativa y negativa.
    • Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.
    • Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.
    • Manifestar certeza, duda, posibilidad e imposibilidad, probabilidad e improbabilidad.
    • Expresar contraste, finalidad, causa, efecto, consecuencia y resultado.
  • Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
• Áreas temáticas
  • Ampliación del campo semántico a través de léxico de interés para el alumnado y relacionado con los siguientes temas:
    • Información personal: aspecto físico, carácter, familia, amigos intereses, estilo de vida, descripción propia y ajena, etc.
    • Profesiones y ocupaciones: tipos de trabajo, lugar, formación, condiciones, ingresos, etc.
    • Educación: centros educativos, asignaturas, escolarización, intereses profesionales, etc.
    • Relaciones personales y sociales: amor y amistad, invitaciones, correspondencia, expresiones usadas en cartas personales y formales, etc.
    • Ocio y tiempo libre: aficiones, deportes, música, cine, teatro, etc.
    • Salud y bienestar: partes del cuerpo, enfermedades, accidentes y servicios médicos, comida saludable, etc.
    • Medio ambiente: problemas medioambientales, causas y soluciones.
    • Tiendas y lugares donde ir a comprar: productos, alimentos y bebidas, precios, medidas, etc.
    • Servicios públicos: correos, teléfonos, bancos, etc.
    • Lugares y países: características físicas, accidentes geográficos, descripción de lugares, orientaciones y distancias, etc.
    • Medios de comunicación de masas: prensa, radio, televisión, etc.
    • Nuevas tecnologías: internet, teléfono móvil, MP3, etc.
    • El dinero: expresiones que tienen que ver con el dinero, etc.

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