El examen de «Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente» de la prueba de acceso a Grado Superior en Aragón engloba los contenidos de los siguientes bloques:
- Bloque 1: Medio ambiente y fuentes de información ambiental.
- Bloque 2: Las capas fluidas, dinámica.
- Bloque 3: Contaminación atmosférica.
- Bloque 4: Contaminación de las aguas.
- Bloque 5: La geosfera y riesgos geológicos.
- Bloque 6: Circulación de materia y energía en la biosfera.
- Bloque 7: La gestión y desarrollo sostenible.
Criterios de evaluación:
a) Analizar los cambios ambientales ocurridos como consecuencia de la aparición de la vida y las actividades humanas a lo largo de la historia.
b) Identificar medio ambiente, recursos, riesgos e impactos, asociándolos a la actividad humana sobre el medio ambiente.
c) Identificar los principales instrumentos de información ambiental.
d) Reconocer las características principales de la atmósfera e hidrosfera y comprender el funcionamiento de las capas fluidas estableciendo su relación con el clima.
e) Comprender la importancia que tiene la capa de ozono y el efecto invernadero con la vida en la Tierra.
f) Comprender el papel de la hidrosfera como regulador climático.
g) Identificar los riesgos climáticos, valorando los factores que contribuyen a favorecerlos y los factores que contribuyen a paliar sus efectos.
h) Conocer los problemas ambientales derivados de la contaminación atmosférica (incremento del efecto invernadero, lluvia ácida, smog y destrucción de la capa de ozono), argumentando sus repercusiones sociales y sanitarias y sus efectos locales, regionales y globales.
i) Explicar la actividad reguladora de la atmósfera y saber cuáles son las condiciones meteorológicas que provocan mayor riesgo de concentración de contaminantes atmosféricos.
j) Proponer medidas que favorezcan la disminución de la contaminación atmosférica y del efecto invernadero.
k) Clasificar los contaminantes del agua respecto a su origen y a los efectos que producen, valorando las repercusiones que tiene para la humanidad.
l) Proponer medidas que favorezcan la disminución de la contaminación de las aguas superficiales y subterráneas y valorar la importancia que tienen las medidas de ahorro en el consumo de agua.
m) Conocer los sistemas de potabilización y depuración de aguas residuales.
n) Relacionar los flujos de energía y los riesgos geológicos para identificar los factores que favorecen o atenúan estos riesgos y así determinar métodos de predicción y prevención.
o) Reconocer los recursos minerales (rocas y minerales) y los combustibles fósiles (petróleo, gas y carbón) como una fuente limitada de recursos para la humanidad y los impactos derivados de su uso.
p) Identificar medidas para un uso eficiente de los recursos de la geosfera, determinando sus beneficios.
q) Reconocer las relaciones tróficas de los ecosistemas, valorando la influencia de los factores limitantes de la producción primaria y aquellos que la aumentan. Conocer qué son los parámetros tróficos: biomasa, producción, productividad y tiempo de renovación.
r) Comprender los mecanismos naturales de autoregulación de los ecosistemas y valorar la repercusión de la acción humana sobre los ecosistemas.
s) Distinguir la importancia de la biodiversidad y reconocer las actividades que tienen efectos negativos sobre ella.
t) Analizar los problemas ambientales producidos por la deforestación, la agricultura y la ganadería.
u) Establecer diferencias entre el desarrollismo incontrolado, el desarrollo sostenible, el decrecimiento y el conservacionismo.
v) Conocer algunos instrumentos de evaluación ambiental.
w) Determinar el origen de los residuos y las consecuencias de su producción, valorando la gestión de los mismos para conseguir una solución a este problema.
x) Comprender la importancia de la ordenación del territorio para la conservación del medio ambiente.
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