El examen de «Lengua y literatura» de la prueba de acceso a Grado Superior en Aragón engloba los contenidos de los siguientes bloques:
- Bloque 1: Comprensión de textos escritos
- Bloque 2: Expresión escrita
- Bloque 3: Conocimiento de la lengua
Criterios de evaluación.
a) Extraer informaciones concretas e identificar el propósito de las mismas, inferir el tema principal y temas secundarios y distinguir como se organiza la información en textos escritos, preferentemente sobre hechos de actualidad social, política o cultural que admitan diferentes puntos de vista, de un nivel propio de los medios de comunicación o inferior.
Con este criterio se pretende valorar si el aspirante es capaz de:
Extraer informaciones concretas expresadas con palabras diferentes a las usadas.
– Identificar el tema principal de un texto y los temas secundarios, no sólo reconociendo los enunciados en los que aparecen explícitos, sino infiriéndolos de informaciones que se repiten.
– Aplicar técnicas de organización de ideas.
– Saber utilizar y sacar provecho de las señales semánticas, léxicas, sintácticas y gráficas.
– Diferenciar información de opinión.
b) Narrar, exponer, explicar, resumir y comentar, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas, produciendo un texto de entre 12 y 15 líneas.
Con este criterio se pretende evaluar que se es capaz de:
– Redactar los textos con una organización clara y enlazando las oraciones en una secuencia lineal cohesionada
– Narrar y comentar con claridad hechos y experiencias y componer textos propios.
– Hacer resúmenes, síntesis, comentarios.
– Presentar correctamente los textos escritos respetando las normas ortográficas, gramaticales y tipográficas.
c) Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos escritos y para la composición y revisión de los mismos.
– Con este criterio se pretende evaluar si el aspirante es capaz de utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso en relación con la comprensión, la composición y la revisión de textos.
d) Conocer la terminología lingüística necesaria para el uso de la lengua.
– Con este criterio se pretende valorar que se es capaz de conocer y usar la terminología básica para seguir y dar explicaciones e instrucciones en las actividades gramaticales.
e) Poner en práctica estrategias de análisis de los textos que eviten su uso como fuente de discriminación.
– Este criterio va dirigido a valorar la capacidad del aspirante para identificar situaciones en las que él mismo, otros compañeros, los medios de comunicación, etc., están utilizando el lenguaje de forma discriminatoria en cualquier situación.
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