El examen de «Física» de la prueba de acceso a Grado Superior en Aragón engloba los contenidos de los siguientes bloques:
- Bloque 1: Cinemática
- Bloque 2: Dinámica
- Bloque 3: Energía
- Bloque 4: Electricidad
- Bloque 5: Electromagnetismo
- Bloque 6: Ondas
- Bloque 7: Óptica y geometría
Criterios de evaluación:
a) Reconocer las ecuaciones de los movimientos rectilíneo y circular y aplicarlas a situaciones concretas.
b) Interpretar y/o representar gráficas de los movimientos rectilíneo y circular.
c) Relacionar en un movimiento circular las magnitudes angulares con las lineales.
d) Identificar el movimiento no circular de un móvil en un plano como la composición de dos movimientos unidimensionales, cada uno de los cuales puedes ser rectilíneo uniforme o rectilíneo uniformemente acelerado.
e) Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios de estado de movimiento y de las deformaciones.
f) Determinar el momento de una fuerza y resolver desde un punto de vista dinámico situaciones que involucran planos inclinados y /o poleas.
g) Reconocer la situación de equilibrio de un cuerpo e identificar las fuerzas implicadas.
h) Reconocer las fuerzas elásticas en situaciones cotidianas y describir sus efectos.
i) Justificar la necesidad de que existan fuerzas para que se produzca un movimiento circular.
j) Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos y distinguir entre masa y peso, midiendo la masa con la balanza y el peso con el dinamómetro. Calcular el peso a partir de la masa y viceversa.
k) Reconocer que la energía es la capacidad de producir transformaciones o cambios.
l) Reconocer sistemas conservativos como aquellos para los que es posible asociar una energía potencial, representar la relación entre trabajo y energía y establecer la ley de conservación de la energía mecánica, así como aplicarla a la resolución de casos prácticos.
m) Conocer la ley de Coulomb y caracterizar la interacción entre dos cargas eléctricas puntuales.
n) Asociar el campo eléctrico a la existencia de carga y caracterizarlo por la intensidad de campo y el potencial.
o) Vincular la diferencia de potencial eléctrico con el trabajo necesario para transportar una carga entre dos puntos de un campo eléctrico y conocer el movimiento de una carga cuando se deja libre en el campo.
p) Calcular los valores de magnitudes básicas en un circuito sencillo en corriente continua del que se conoce el valor de algunas magnitudes.
q) Conocer el movimiento de una partícula cargada en el seno de un campo magnético.
r) Comprender que las corrientes eléctricas generan campos magnéticos.
s) Describir el campo magnético originado por una corriente rectilínea, por una espira de corriente o bobina y por un solenoide.
t) Identificar y justificar la fuerza de interacción entre dos conductores rectilíneos y paralelos y conocer que el amperio es una unidad fundamental del Sistema Internacional.
u) Conocer las experiencias de Faraday y de Henry relacionando las variaciones del flujo magnético con la creación de corrientes eléctricas y determinar el sentido de las mismas.
v) Identificar los elementos fundamentales de que consta un generador de corriente alterna y su función.
w) Conocer los principales tipos de ondas y sus características.
x) Expresar la ecuación de una onda armónica indicando el significado físico de sus parámetros característicos e interpretando la doble periodicidad.
y) Reconocer la difracción y las interferencias como fenómenos propios del movimiento ondulatorio.
z) Emplear la ley de la reflexión y la ley de Snell para explicar los fenómenos de reflexión y refracción.
aa) Conocer la escala de medición de la intensidad sonora y su unidad.
bb) Establecer las propiedades de la radiación electromagnética como consecuencia de la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica en una única teoría.
cc) Identificar el color de los cuerpos como la interacción de la luz con los mismos.
dd) Valorar los diagramas de rayos luminosos y las ecuaciones asociadas como medio que permite predecir las características de las imágenes formadas en dioptrios, espejos y lentes delgadas.
ee) Conocer el funcionamiento óptico del ojo humano y sus defectos y comprender el efecto de las lentes en la corrección de dichos efectos.
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